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色彩与工艺相依,创意满满;律动与体悟相融,韵味悠悠

作者:王圣迪、严若君、倪晓轩 摄影:王圣迪、严若君、倪晓轩 审核:顾黎娥 来源: 发布时间:2019-04-03 阅读次数:

色彩与工艺相依,创意满满;律动与体悟相融,韵味悠悠


艺术的美丽之处,在于其动人心扉的温暖力量。她能投射光芒,把缤纷的色彩送向远方;她能澎湃韶光,鼓舞每一个梦想的起航。著名文学家罗曼·罗兰曾说:“艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情,内心生活的奥秘和热情的世界。”艺术教育在义务教育阶段具有特别重要的意义,儿童与艺术相亲,每个孩子都拥有一颗艺术的心。

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为了深入探讨艺术课堂的有效教学途径和方法,全面提高我市艺术教学的整体水平,切实培养学生的艺术素养,以“聚焦核心素养 优化艺术课堂”为主题的石梅协作区教研活动在我校圆满落幕。片区各校音乐和美术组40余位教师参与了此次主题教研。

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美术课堂上,陆婷老师给大家带来了一堂新颖别致的美术课——《参观券的设计》。她通过谈话与交流,引导学生主动探究,使他们对参观券设计的基本要素、设计方法和规律逐渐明晰。

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在此基础上,陆老师鼓励学生结合生活中与国内外设计师独特的设计思路,自己动手,设计出实用、美观、新颖的参观券。课堂各个环节适时的评价总结和点拨引导,既调动了学生的学习热情,又锻炼了他们创造的能力。

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开放自由的课堂氛围,由“课本教学”走向“校本教学”,《刻制个性橡皮章》一课充分体现了艺术与生活的完美结合。张芝老师发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的生活和认知特征相适应,不仅仅是局限于姓名印章的制作流程。

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张老师还根据教学需要,将课程相关背景知识进行讲解与梳理,让学生有了更为深入的了解,激发了他们参与活动的兴趣。“学是为了用”,熟悉了印章的“前世今生”,孩子们迫不及待想要为自己亲手打造一枚独一无二的印章,整个课堂给予了他们广阔的发挥空间。

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“课堂注重人文关怀,侧重学生的感知过程,充分发挥了学生的想象力和创造力,培养学生的美术素养。”在随后的研讨交流中,两位教师的课堂得到了在场老师的一致认可。我校一直以来坚持艺术课堂面向全体学生,激发他们的学习兴趣,使学生在积极的情感体验中发展感知力、想象力和创造力,提高审美品位和审美能力,为学生的持续发展奠定基础。


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“音乐不只是表达的艺术,它还是能引起激动的艺术。”在音乐课堂上,我校施冠芳老师为二年级学生带来了一节《在钟表店里》的音乐欣赏课。她抓住二年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,充分利用他们灵巧的形体、 自然的嗓音,通过视听、律动、表演、节奏敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发了孩子们对音乐的兴趣,体验了音乐的美感。

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朱玄刚老师则为五年级学生讲授了《学习歌》,他将教学内容与学生日常的学习生活紧密联系在一起,让学生在一个个疑问中寻找答案,一步步挖掘出歌曲所要传达的情感。在教学过程中,朱老师用自己扎实的专业知识以及个人魅力掌控着整个课堂,从“听、唱、析、辩、拓”出发,注重师生互动,引导学生主动、积极参与课堂的每个环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

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“两位老师扎实的基本功,走心的教学,充分展示出艺术教学的魅力,体现了国际学校的风采。”学科带头人黄丽娟老师如此称赞。


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助力教师成长,服务学生教育,努力打造研究型、智慧型的教师是常国永恒的追求。一直以来,我校秉承“博慧”教育的理念,以“培养学生的全面发展”为宗旨,一切为了学生,潜心做好教育。当一群有梦想、有实力、有青春、有活力的孩子,在倾心向往的艺术世界中需要汲取成长能量的时候,学校精心设置了门类多样的艺术特色课程,在这里,莘莘学子受到的不仅是感官的愉悦,更是心灵的陶冶,不仅是审美的熏陶,更是心智的完善。


新闻上传人:吴伟
审核:顾黎娥