澳门威尼斯人手机版

返回列表

名师进校园,指导促成长

作者:王艳玫、艾静嘉 摄影: 审核:孙露 来源: 发布时间:2019-06-11 阅读次数:

名师进校园,指导促成长

——体验想象:助推几何直观能力生长

 

夏天是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长,尤其是那夏天的绿色,又浓又深,霸占得漫山遍野在这个充满活力的初夏时节,澳门威尼斯人手机版数学组有幸邀请到了常熟市教研室的徐建文主任莅临指导,徐建文主任先进的教学理念和精湛的教学艺术更像是夏日里的一场甘霖,让我们在数学教育上成熟、在数学研究上更深刻。

本次活动分为两个环节。首先由本校的两名老师分别授课,然后由徐建文主任对两节课进行点评指导。两名老师执教的课题分别是《认识线段》和《直线、射线和角》,旨在探索如何促进课堂实践中对学生几何直观能力的高效培养。

《认识线段》一课是学生后续学习长度单位的基础。马老师的课堂设计精巧,从贴近学生生活的朵拉大冒险开始,调动学生学习兴趣。充满童趣化的教学情境、执教老师抑扬顿挫的语音语调带领着学生在新知的海洋中畅游。找一找、折一折、画一画等多种活动,将教学逐层推进,课堂知识便慢慢被渗透进孩子们心中。

马1.JPG

马2.JPG

朱老师执教的《直线、射线和角》一课充分尊重学生认知规律,找准学生知识生长点,巧妙切入,完成学生的知识迁移。让学生用自己的方式表达无限长这个环节达到了让学生在想象的基础上操作、在操作的基础上表达的目的。朱老师善用现代化科技手段,运用多媒体演示化抽象为直观,帮助学生攻克从有限长到无限长的这个认知飞跃和难点。

朱1.jpg

朱2.jpg

2.JPG

徐建文主任指出线段、直线和射线都是在生活中无法找到原型的,对于这些“无中生有”的知识就更需要学生发挥想象能力,而这些问题都可以通过数学方法来解决,这就体现出了数学特有的表征方式,我们要善于利用这一点。《认识线段》这一课的难点在于帮助学生理解端点,而将端点的位置与线段长度结合起来则能更好帮助学生理解,我们可以将端点看作线段的起点和终点,因此线段也就有了长度。在《直线、射线和角》一课中,为了使得一端永远无法结束,那就可以直接擦掉一个端点,这就将射线用图形表征出来了,同理,也可以用此方法来表示出直线。这就是数学特有的表征方式,也是数学特有的魅力。

新闻上传人:艾静嘉
审核:孙露